Estudios de anatomía (comparada)

Interesante título para una clase de cinco años ¿verdad? Pero eso es lo que pretendemos en nuestra aula, “estudiar” al más puro estilo “científico” las anatomías de los distintos seres vivos y compararlas entre sí. Además de estudiar los distintos sistemas y estructuras que tenemos en el cuerpo humano y ver qué relaciones tienen entre sí… 

Se que muchos pensarán jeje, ¿ellos?, ¿tan pequeños? Pequeños de estatura, que nooooo de pensamiento, y todo bien “adaptado” y comunicado, despierta o sacia (según el caso) su interés ❤  Así que esta semana nos hemos sumergido de lleno en nuestro tema de de cabecera y así seguiremos recorriendo nuestro itinerario investigador hasta donde el “impulso anatómico” nos lleveeeeeee…..

Hace unos días, como quien no quiere la cosa, Marina nos trajo a nuestra aula un hamster de la clase de su padre Rafa (ya muy conocido en este blog) . Además de observarlo, describirlo y escuchar toooodo lo que nuestra alumna nos iba explicando del animal en cuestión, aprovechamos para buscar en internet fotos de cómo era por dentro: su esqueleto, sus sistemas, sus órganos… ¡alucinaron! Lo comparamos con nuestra anatomía y sacamos/sacaron en conclusión que el esqueleto no se parecía mucho a nosotros, por un lado, y por otro, que sí!! jeje. También hubo quien dijo que el esqueleto de un pequeño hámster se parecía al de un dinosaurio rex 😮 y vimos que al igual que nosotros tenía estómago, hígado, pulmones, intestinos… ideal hubiera sido poder diseccionarlo jeje 😉

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Por otro lado contaros, que el interés que está despertando el tema entre los chic@s es asombroso. Gracias familias por todas las aportaciones, sois geniales, ¡bravo! ❤

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El libro que trajo Elio es del todo recomendable, nos lo pediremos para el aula porque han disfrutado de lo lindo con él. Está recién editado y es de la editorial SM. Su título es”Ilumianatomía”, y es un libro en tres dimensiones, donde con un visor de tres colores (de papel celofán verde, azul y rojo) se puede observar e ir descubriendo según  el color que utilices huesos, venas, músculos, órganos… ¡espectacular! ¡Gracias Elio! ❤

Además el papá de Elio nos recomendó un enlace de un artista y científico alemán,  muy controvertido Gunter Von Hagens. Os dejo aquí solo  el enlace  para que lo veáis (aviso para navegantes, precaución por si hiere sensibilidades).

Por su parte, la seño de prácticas de tres años, Marta,  que esta semana estuvo con nosotros para “echarnos una mano”, nos trajo una enciclopedia de Nathional Geográfic con la que disfrutamos muchísimos. Algunos de ellos nos explicaron la concepción, y qué ocurre y cómo ocurre eso del espermatozoide entrando en el óvulo, la lucha que conlleva y que solo el mejor consigue entrar!!  (o los mejores añadieron otros… gemelos, trillizos… ) ¡Guauu! ❤ También analizamos por qué nuestro cuerpo podía ser una “perfecta máquina” tal como nos sugería el primer apartado del libro. Además la seño Marta, experta en lenguaje de signos, aprovechó para enseñarnos algunas palabras con este código, ¡gracias Marta! ❤

Os dejo más fotos sobre las cosas que han traído los chic@s y con las que hemos aprendido muchísimo: ecografías de Óscar (él nos explicó perfectamente lo que era la placenta, el líquido amniótico, cómo estaba el bebé allí y cuánto tiempo, y entre todos añadimos información sobre cómo nacían los bebés, por donde salían, qué eran las cesáreas,  qué peligro conlleva el nacer de “nalgas”, qué era eso de las ventosas y los forceps, etc. Además Óscar nos trajo el resto de su cordón umbilical y nos dijo qué era y cómo había funcionado dentro de la barriga de la mamá… ¡bravo Óscar! ❤ Por su parte Elio nos trajo una representación de una calavera que habían fabricado con goma espuma o esponjita como él decía, en el lugar donde trabaja su madre (¡¡¡se morían por tocarlo!!! 😀 – y yo también- 😉 ), y Adrián nos llevó otra calavera con la que aprendimos también muchas cosas: qué es el cráneo, los huesos que lo forman, dónde está el cerebro, qué huesos hay en la cara, o por ejemplo cómo eran los ojos (al ver el agujero tan grande) o que NO tenía nariz ¡¡¡ disfrutaron/mos a rabiar!!! 😉 En fin unas días ¡¡jugosísimos !! ❤

Pero como no solo de anatomía “viven los chicos” en nuestra aula pasaron algunas cosas más…

Álvaro nos trajo fotos de la excursión que hizo a una mina con sus papás cerca del pueblo de sus abuelos.  Esto nos puso en bandeja pasar una jornada de lo más interesante, hablando de las minas y del tren que aún circulaba “por arriba de la montaña”. Álvaro fue explicando todo con mucho detalle y luego claro vinieron las preguntas jeje (que nosotros no lo sabemos todo y nos sirve de gran ayuda internet…) y realizar para terminar un bonito dibujo de todo lo que él nos había contado ❤

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El fin de semana pasado Carolina y Marina habían estado juntas, de Picnic. Nos contaron con todo lujo de detalle qué era aquello del picnic y entre todos fuimos formulando una definición de lo más acertada. (Nos hemos propuesto este año aprender a dar definiciones de las palabras con la mayor propiedad posible: es una cosa,  animal, persona, acción, lugar… ;sirve para… tiene…; está en…;  la utilizamos en…;y añadir una serie de características generales que puedan completarla. Todo esto aparte de servirnos para el área del conocimiento del medio, sin duda nos ayuda a que vayan organizando sus ideas y por ende su lenguaje (¿o viceversa?), siendo este cada vez más rico y preciso, así como la estructura del discurso. Pues bien estas fotos que os enseño a continuación nos dio para varias actividades entre otras por ejemplo, para describir quién había ido  al picnic y contar las personas (conocían a muchos del cole y por referencias..), los dividimos en adultos y niños (matemáticas prácticas: cantidad y descomposición de números, sumas), o por ejemplo también, para describir todo lo que había encima de la mesa,  y además, clasificarlo. Os dejo las fotos.

Por fin he podido llevar las postales que teníamos pendientes desde que Vera y Olivia mandaron las suyas en verano al colegio. Les propusimos mandarnos desde el cole postales y en esa andamos. También nos sirvieron para realizar matemáticas prácticas, vean la serie que construimos además de recordar lo que era horizontal y vertical (definiciones, orientaciones espaciales). (Se volvieron looocos con las postales, como son de Sevilla seguro que nos valen para utilizarlas también por el día de Andalucía… ya lo veremos jeje 😉 )

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Hemos pensado estos días hacer un alfabeto personalizado ¡es un lío esto de las minúsculas! ¿verdad? Cada chico se ha adueñado de una letra y han elegido la que más le gustaba creo que os lo comenté, pues os dejo algunas fotos que ya estamos preparando…

 

Aquí algunas aportaciones de Marina y Valme con el material que nos ha regalado para nuestro laboratorio y juegos didácticos, y también de Carlos con su súper esqueleto jeje,  y Elio, que nos enseñó cómo se hacía un collar con macarrones pintados ¡chulísimo!, ¡gracias familias! También una foto de nuestra timba de dominó que está siendo un ¡éxito total! 🙂

 

Os dejo también instantáneas que nos han ido llegando al buzón de los chic@s con sus familias y que han querido compartirlas en el aula ¡qué disfrute! ❤

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Esta vez la semana la terminamos bailando y con una canción que nos vino de “perilla” , 😉  os la dejo para que la bailéis en casa

Y hasta aquí puedo contar, 😉 ¡Buena semana a todos!

 

 

 

 


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